Instituciones de bienestar social en México (Siglo XX).

¿Qué son las instituciones de bienestar social?

Son aquellas instituciones que se dedican a brindar servicios a la comunidad para cubrir necesidades ya sean físicas (alimento, vestido,vivienda,  transporte y servicios de salud) , culturales (educación, recreación, etc) o sociales (seguridad, apoyo, etc.).

Realice una pequeña linea del tiempo en linea, sobre algunas instituciones fundadas durante el siglo XX. (clic para ver) Podemos observar 5 instituciones fundadas en diferentes años, las cuales son:

  • La SEP, la cual tiene como objetivo proveer a la población de una educación laica, gratuita y obligatoria.
  • El IMSS, que brinda servicios de salud y seguridad social a la población que cuente con afiliación.
  • El DIF, el cual se enfoca en desarrollar el bienestar de las familias mexicanas.
  • La SEDESOL, su objetivo es lograr la superación de la pobreza para alcanzar niveles suficientes de bienestar
  • El IMJUVE, que tiene como objetivo hacer políticas públicas a favor de los jóvenes mexicanos.

Actividad:

Identifica que tipo de servicio ofrece cada una (si es fisica, social o cultural) y busca alguna acción que actualmente realize la institución.

Herramienta para la enseñanza: Las gráficas (2)

A continuación vamos a realizar una gráfica paso a paso. ¿Recuerdas la gráfica anterior que comparti? ¿Cuál fue el área que tenia mayor porcentaje?.

Como tema para esta nueva gráfica vamos a realizar mostrando los cambios que tuvo esa área de licenciatura en su población durante los años 2010 al 1014.

-El primer paso para realizar la gráfica, es obtener los datos que se desea graficar, en este caso los obtuve en la pagina de estadística de la UNAM, teniendo los datos se realiza una pequeña tabla en una hoja de excel.

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-Despues de tener los datos en una tabla, los seleccionas y te diriges a la pestaña de insertar y haz clic en insertar gráficos de columna y elige un diseño. Inmediatamente excel realiza la gráfica en el espacio otorgado.

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-Despues de tener los datos graficados, ya se puede dar formato en colores y  etiquetas para dar una mejor presentación.

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A continuación te anexo el resultado final de la gráfica (clic para ver)

Actividad:

Contesta las siguientes preguntas:

´¿En qué años se presento una menor población?

¿En qué años se presento una mayor población?

¿Cuánto va aumentando la población durante los años?

¿En qué años hubo un mayor aumento de población?

Herramienta para la enseñanza: Las gráficas.

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Una gráfica es una representación de datos mediante líneas, superficies o símbolos, para ver la relación que guardan entre sí, nos muestran la información de manera clara y breve. Se componen por un titulo, una escala numérica, un eje vertical y un eje horizontal.

Quiero compartir una gráfica que realice en el programa de excel, sobre la población en las diferentes áreas de licenciatura de la UNAM. (ver gráfica) Podemos observar las cuatro áreas principales que ofrecen diferentes licenciaturas, cada área esta marcada por un color y muestra en la parte superior el numero de alumnos que estudian en dicha área. El eje vertical muestra la escala numérica, mientras que el eje horizontal señala las 4 áreas de estudio.

Excel ademas de ayudarnos a la elaboración de lineas de tiempo como anteriormente mostré, también proporciona la facilidad de realizar gráficas y tablas para utilizarlos como recursos para la enseñanza en el aula.

Herramienta para la enseñanza: La linea del tiempo (2)

Para complementar el uso sobre esta herramienta de enseñanza te propongo una actividad con la linea de tiempo online de la Revolución Francesa.

Observa y contesta:

¿En qué siglo ocurrió?

¿Cuántos años duro la revolución francesa?

¿En cuántos periodos se divide la revolución francesa?

¿Por qué se le conocen así?

¿Qué periodo fue el de mayor duración durante la revolución?

¿Por qué crees que duró tanto tiempo?

Identifica los personajes de la linea del tiempo y menciona las acciones que tuvo durante la revolución

Creación de linea del tiempo online.

Hay diferentes formas de realizar una linea del tiempo con el uso de la tecnología,  una de ellas es crearla en linea.

TimeRime es un sito donde puedes crear líneas de tiempo, lo agradable es que cuenta con fichas que se expanden al hacer clic en ellas, lo que nos proporciona mas información acerca de un acontecimiento.  Estas fichas admiten fotografías, vídeos y texto. Para su uso debes  registrarte para tener una cuenta y empezar a crear lineas de tiempo para estudiar y compartir.

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¿Recuerdas la linea de tiempo de la Revolución Francesa que compartí en la entrada anterior? Pues ahora esta en linea en TimeRime, (ver Revolución Francesa online) puedes darte cuenta que mejora su presentación y su información es más completa, esta es una ventaja que proporciona el uso de este programa.

Lo único que carece TimeRime de colores para distinguir periodos o eventos, lo que logra es dividir la linea del tiempo por la parte inferior y creo que su identificación no es muy notoria para poder mostrar diferentes etapas.

Otra pagina en que nos proporciona este servicio es Tiki-Toki, es un sitio en ingles pero fácil de utilizar, para iniciar su uso debes crear una cuenta. Permite colocar imágenes y texto para detallar la información. Lo especial que tiene es que puedes seleccionar el fondo de tu linea del tiempo y agregar varios colores para darle vida a tu linea del tiempo.

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Herramienta para la enseñanza: La linea de tiempo.

linea-del-tiempo-graciosa

Para facilitar de alguna manera la enseñanza de la historia, se ha recurrido al uso de la linea del tiempo la cual nos permite comprender fácilmente sucesos históricos. Esta nos proporciona una organización de eventos que conforman un periodo o una etapa en la historia del hombre  (la revolución mexicana, la segunda guerra mundial, la independencia de las trece colonias, etc.)

La linea del tiempo se caracteriza por un eje que representa la temporalidad, en ella se ubican años, etapas y procesos. Estos van acompañados de una breve información que indique un evento importante para el periodo.

A continuación les muestro un ejemplo:

Revolución Francesa

Fue realizada en una hoja de cálculo de excel, el cual es un programa que nos puede ayudar a realizar nuestra línea del tiempo, ya que podemos unir, separar y colorear las casillas para adaptar imágenes y texto. Una vez terminada nuestra línea, seleccionamos toda la área que ocupa y elegimos la opción de guardar como documento pdf.

Evento: Fiesta de las Culturas Indígenas de la Ciudad de México

A partir del 26 al 30 de agosto del año presente, dará comienzo la semana de la Fiesta de las Culturas Indígenas de la Ciudad de México, la cual será presentada en el zócalo de la Ciudad de México. Este festival tiene el objetivo de motivar a los ciudadanos a conocer y acercarse a las culturas indígenas existentes en pueblos y barrios. Durante una semana se realizaran diferentes actividades y presentaciones las cuales caracterizan a la población indígena.

Para mayor información, el siguiente enlace los enviara a la programación del festival.
http://www.cultura.df.gob.mx/culturasindigenas

 

Actividad: comentario de imagen.

En una de las entradas anteriores  (El uso de la propaganda en la Primera Guerra Mundial) recomendaba la página de Digital Posters Collection la cual nos ofrece variedades de imágenes sobre propaganda bélica durante la Primera Guerra Mundial. Para enriquecer el conocimiento sobre el uso de la propaganda te propongo que escojas una serie de imágenes para realizar un análisis y buscar la ideología y mensaje hacia los ciudadanos durante la guerra.

Para llevar a cabo esta actividad es necesario tener una guía de preguntas que te ayude a desarrollar la capacidad de comentar una imagen respecto a un contexto. Te comparto el siguiente cuestionario:

  1. Realizar una observación detenida de la imagen.
  2. Clasificar la imagen respecto a su contenido (político, social, económico, etc.)
  3. Mencionar que tipo de imagen es (fotografía, dibujo, cartel, etc)
  4. Identificar fecha a la que pertenece
  5. Mencionar autor(es) (persona, país perteneciente, etc)
  6. Identificar personajes y describirlos.
  7. Identificar mensajes y traducirlos.
  8. Relacionar imagen con el contexto histórico.
  9. Explicar las razones de la estructura de la imagen, (sus personajes, su mensaje, los símbolos etc.) respecto al contexto histórico.
  10. Dar una conclusión, donde se exponga la relación de imagen-contexto y su repercusion que tuvo en dicho momento.

TIP: Los carteles incluyen algunos textos o títulos en diferentes idiomas (inglés, italiano, francés, alemán, etc.)  pero con algún traductor puedes ayudarte a interpretar. Traductor de Google es una opción que puedes utilizar.

El objetivo de este ejercicio es que pases a un nivel de conocimiento más profundo, aveces solo nos quedamos observando sin entender las imágenes o cuestionarnos  por qué se representan de una manera particular los objetos o las personas. Este tipo de ejercicios te ayudara encontrar el significado o las intenciones de una propaganda bélica.

 

Hacia rutas salvajes.

Hacia rutas salvajes es una de mis películas favoritas, muestra la vida de Christopher McCandless, un joven que al terminar sus estudios universitarios, decide alejarse de la sociedad para llevar una vida característica de un nómada que tiene por objetivo adentrarse a lo salvaje de Alaska para dejar atrás una sociedad vacía, materialista, corrupta y consumista. Durante su trayectoria a Alaska conoce diversas personas con la que establece amistad y una vez llegado al lugar deseado, Christopher experimentara la soledad, el hambre y lo que es verdaderamente estar alejado de la civilización. Su estancia en el lugar lo hace reflexionar sobre lo que es la felicidad y de lo que realmente importa en la vida.

Datos

Titulo: Into the Wild (Hacia rutas salvajes)

Director:Sean Peen

Año: 2007

País: Estados Unidos

Reparto: Emile Hirsch, Marcia Gay Harden, William Hurt, Jena Malone, Brian Dierker, Vince Vaughn

Género: Aventuras. Drama | Basado en hechos reales. Naturaleza. Supervivencia. Road Movie. Cine independiente USA

Trailer: https://www.youtube.com/watch?v=uWjRDbzK99w

El uso de la propaganda en la Primera Guerra Mundial.

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En este año se conmemora 100 años del inicio de la Primera Guerra Mundial, como sabemos este acontecimiento marco a la historia de la humanidad debido a que surge un conflicto que incluye a varios países en el mundo. Esta gran guerra desarrollo el comienzo de una nueva arma, esta fue la utilización de la propaganda bélica, la cual tenia varios objetivo como: alistar a soldados para la guerra, defender posturas, mostrar al enemigo etc.

Para tener un conocimiento de la utilización de la propaganda, el sitio web de La Asociación de Técnicos de Informática nos ofrece un estudio sobre la historia del uso de la propaganda en la guerra, no solo nos menciona el desarrollo que tuvo en la Primera Guerra Mundial, sino además nos menciona como ha crecido el uso de este medio en las guerras hasta nuestros tiempos.

http://www.ati.es/spip.php?article161

     Digital Posters Collection es una pagina en ingles, pero nos ofrece un gran repertorio de propaganda de la Primera Guerra Mundial. La divide de acuerdo al país de donde pertenece, además de que la clasifica de acuerdo a las intenciones que tenia dicho cartel. Este sitio también recolecta propaganda de otras guerras, revoluciones y batallas.
http://digitalpostercollection.com/propaganda/1914-1918-world-war-i/

 

 

 

El uso de las TIC para la enseñanza.

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Las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) ofrecen una manera novedosa de presentar no solo ideas, sino de compartir conocimiento. Actualmente las nuevas tecnologías nos permiten comunicarnos sin importar las distancias, han facilitado el trabajo para el hombre y además su uso se ha incrementado debido a su utilización como un medio de expresión.

  Es importante aprovechar al máximo las aportaciones de estas tecnologías, no solo en ámbitos laborales y sociales, sino también introducir la utilización de este medio para la educación. Esto favorece a jóvenes y adultos, ya que, gracias a las TIC el conocimiento puede transmitirse por medio de diferentes formatos (vídeospodcastimágenes, presentaciones, paseos virtuales, juegos, libros en línea, etc.) esto nos ayuda a complementar y reforzar los conocimientos obtenidos en las aulas.

Por último es importante mencionar que la utilización de estas tecnologías para la enseñanza debe ser cuidadosa, debido a que alguna información puede presentar errores, es recomendable siempre buscar fuentes que ofrezcan una información realmente trabajada y estudiada.